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A geração conhecida como screenagers é composta por adolescentes que cresceram imersos no universo digital, utilizando dispositivos como celulares, tablets, computadores e outras telas para se comunicar, se informar, estudar e se entreter. Esse termo é resultado da junção das palavras “screen” (tela) e “teenager” (adolescente), definindo jovens que passam grande parte do tempo conectados às telas, seja para enviar mensagens, jogar, consumir conteúdo ou interagir nas redes sociais[1][3][5].
Esses jovens são nativos digitais, familiarizados com tecnologia desde muito cedo, o que lhes confere uma facilidade de domínio dos meios digitais que muitas vezes supera a de seus pais ou educadores. Eles constroem sua identidade e maneira de se relacionar por meio dessas interfaces, criando um novo cenário social em que o real e o virtual frequentemente se misturam. Por meio dos ambientes virtuais, como redes sociais e jogos online, podem explorar novas formas de interação, aprendizado e lazer[3].
Entretanto, essa intensa convivência com as telas traz desafios importantes, especialmente no campo educacional. O uso constante de dispositivos digitais pode causar distrações, dificultar a concentração e impactar negativamente o desempenho acadêmico, além de comprometer a capacidade de leitura profunda e retenção de informações. Por isso, educadores precisam repensar suas estratégias para acompanhar essa geração, buscando metodologias que integrem as tecnologias de forma produtiva ao processo de ensino-aprendizagem[5].
Além dos desafios, a cultura screenager também abre inúmeras possibilidades. A conectividade e o acesso rápido à informação proporcionam um aprendizado mais dinâmico e colaborativo. Os jovens desenvolvem habilidades digitais avançadas, aprendem a se comunicar em múltiplas plataformas e estão mais aptos a se adaptarem às inovações tecnológicas. Com orientação adequada, esse potencial pode ser canalizado para o desenvolvimento pessoal e profissional desses adolescentes, preparando-os para uma sociedade cada vez mais digital[1][5].
Para lidar com a realidade dos screenagers, é fundamental que pais, educadores e a sociedade compreendam esse fenômeno cultural e tecnológico, estabelecendo limites saudáveis para o uso das telas e promovendo um equilíbrio entre o mundo digital e as experiências offline. Incentivar o uso consciente da tecnologia, estimular atividades presenciais e valorizar o contato humano são estratégias essenciais para garantir que o convívio com as telas seja positivo e enriquecedor para o desenvolvimento dos jovens.
A conscientização sobre o que significa ser um screenager deve ir além do rótulo de “viciado em tecnologia”. É necessário enxergar esses adolescentes como atores de uma nova era digital, que exigem novas formas de se relacionar, aprender e crescer. Essa compreensão é o primeiro passo para promover um ambiente saudável, onde o digital seja uma ferramenta a favor do crescimento intelectual e emocional, não um fator de isolamento ou dependência.
